环节一：说读寻“雨”美（通过默读和圈点勾画，以及情境创读，引导学生关注课后阅读提示，学生能说出昆明的雨中的景、物、人、事。注重培养学生有感情朗读的能力。）

环节二：品读思“语”味 （引导学生品析汪曾祺“淡而有味”的语言特点。在这个环节，注重培养学生赏析语言的能力和小组合作能力。）

环节三： 变读悟“余”境（通过改变标点符号让学生进一步朗读、品味，加深对汪曾祺语言特点和这篇散文表达情感的含蓄节制、留有余味的理解。）

最后的环节四是课下作业：拓展书“予”文（拓展课外阅读，既让学生进一步感受汪曾祺散文的语言韵味，又培养了写作能力）

这节课，让学生充分品析了汪曾祺散文的语言特点，又透过语言，让学生进一步理解了他对昆明生活的喜爱与想念，感受到了这篇散文的美感和魅力。