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以真实的情境——研学作为课堂主线，以东线连云港为主线任务，西线新疆作为分支，设置主题任务，推进教学环节，以学生自学、小组合作、学生互评为主，教师适当引导，由案例归纳方法再加以运用作为当堂检测，体现教学评一致性。

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吴易萌　发表于 2019-05-10 21:30

讲师信息

吴易萌　郑州中学

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自我评价

优点：

教态大方，选择真实的大情境作为主线贯穿课堂，任务环节设置逻辑清晰，环环相扣。

不足：