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本节课以学生熟知的乌鸦喝水的故事为切入点，激发孩子的探究兴趣。课堂上老师为学生提供有结构的实验材料，通过“吹大气球”、“杯子和纸巾”、“杯子和小球”三个实验帮助学生建立空气与其他物体之间的关系。活动的设计层层递进，环环相扣，学生在这一系列的探究活动中，不仅了解了空气和其他物体一样要占据空间，还会用这一概念解决生活中的问题。科学思维和探究能力得到了较好的培养。

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张璐　发表于 2020-01-07 19:50

讲师信息

张璐　郑州市惠济区艺术小学

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《空气占据空间》郑州市惠济区艺术小学张璐教案.zip

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优点：

依据学情以生为本

不足：

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