一、故事设疑引入。

活动1：一副扑克牌，取出大小王，还剩52张，你们5人每人随意抽取一张，我知道一定有至少2张牌是同花色的，你相信吗？设疑导入新课。

二、动手操作，初步认识“抽屉原理”。

思考1：把4枝笔放进这3个笔筒（纸杯）中，有几种放法？

小组合作动手操作，通过动手操作找出放的方法。小组汇报操作的结果，理解“总有”“至少”的意思，初步认识“抽屉原理”。（列举法）

思考2：有没有最直接的方法，只摆一种情况，就能得到结论放？

先平均分，每个笔筒中放1支，余下1支，不管放在哪个笔筒里，一定会出现总有一个笔筒里至少有2支铅笔。进一步认识“抽屉原理”。

思考3：这样实际是怎样分？怎样列式？

通过列式计算，寻找规律，引导学生得到(n+1)÷n=1……1,会用假设法解决问题。

思考4：7只鸽子飞回5个鸽舍,至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么?

为什么余数是2，也是两只呢？

通过思考学生明白尽量平均分，目的是为了找到至少数。

三、课堂检测，检查学习效果。

练习1、练习2：通过练习，进一步巩固知识的运用。

四、课堂总结。

本节课你有什么收获？