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本视频是北师大版四年级上册数学好玩中的《数图形的学问》。在教学过程中，通过学生自己动手画一画与数一数等教学活动，由简单到复杂地引导学生利用图形描述和分析问题，体会几何图形可以把数学问题变得简明与形象，发展初步的几何直观能力，进而引导学生经历不重复、不遗漏地数图形的过程，感受问题中隐含的数学规律，发展学生有序思考的习惯。

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张兆华　发表于 2020-01-08 11:06

讲师信息

张兆华　金水区四月天小学

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自我评价

优点：

本节课是在图形中发现一些规律并初步尝试运用数据来刻画图形中的规律，是体现数形结合思想的一个很好的研究素材。从无序到有序是思维一个渐近的过程，我通过让学生自主交流、合作交流等方式，让学生亲自经历发现、研究、探索问题的全过程，进而发现有序数图形的方法，让学生亲自体验到“有序”数学思想的产生、发展的全过程，体验成功的喜悦。

不足：

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