一、激发兴趣，引入新知
从孩子们熟悉的声音着手，经过猜想假设得出初步结论。
二、观察交流，探究新知
根据孩子们的年龄特点，如何得出更准确结论，还要让同学们对本节课产生兴趣。我以制造声音入手，从动到运动，再到振动。精心选择三个实验，突破本节课的重难点，浅显易懂地得出这个结论。
三、运用新知识，延伸提高
四、联系生活，拓展知识
五、回顾提升，课堂总结
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(马红亮)
