本节课安排了三次从简单到复杂、从具体到抽象的分物活动，通过对小数目实物“分一分”的操作活动，初步体会平均分的意义，积累平均分物的活动经验。

　　活动1：以小猴生日分东西情境引入分桃子的情境，通过课件展示两种不平均的分法，提问学生如何才能分得让2只猴子满意？在不同分法中，突出平均分的分法就是“每份分得一样多，也就是平均分”，建立“得到的一样多”与“平均分”概念。

　　活动2：通过分萝卜，体会平均分分法的多样性。 

　　活动3：借助解决分骨头问题，学习用画图的方法表示平均分的过程。

　　本节课以实际操作作为主要教学方式，通过操作引导学生逐渐理解“平均分”的意义。