本课教学的核心点就是：什么是面积？面积是度量二维空间，也就是度量面的“大小”。因此我的思考是：

（1）如何帮助学生建立“面积”的表象？

（2）学生能不能想到“间接测量”？

（3）如何帮助学生区别“周长”与“面积”？

针对以上思考，本节课通过擦桌子比赛的活动导入新课，让学生带着兴趣和疑问参与学习活动，接着让学生结合生活实例，通过找面、摸面、比面、说面等多种感官的活动充分体验面，感受面，层层推进帮助学生理解面积的含义，并在比较的过程中渗透“统一面积单位”的重要性。