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本节课学生通过现场抽—猜—验证这三个环节，逐步理解事件发生的三种情况，用“一定”、“不可能”“可能”来描述结果，体验事件发生的确定性和不确定性。并在小组合作学习，在“猜测-试验-验证”的实践活动中感性认识事情发生可能性的大小，在活动交流中培养了判断能力、语言表达能力和解决实际问题的能力。

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孙春丽　发表于 2020-01-09 18:32

讲师信息

孙春丽　荥阳市第五小学

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自我评价

优点：

能够选择学生熟悉的活动内容，激发学生的学习兴趣，通过联系实际，让学生体会数学的应用价值，并且引而不替，突出学生的主体地位。

不足：