对六年级的学生来说，对圆的认识多以直观认识为主，虽已具备一定的生活经验，但在生活中对圆和球描述缺乏准确性。在学生尝试用圆规画圆的动手操作过程中，两只手分别扶着圆规的两只脚画不成；画的过程中圆规两只脚的距离发生变化，画出的圆不能封闭；画的圆太大，超越了作业本等等问题。本视频教学起点是基于学生动手画圆中出现的问题，《标准（2011版）》指出，数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中沉淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。在视频的课堂教学中通过四次动手操作的“画圆”活动，在“画”的过程中引发学生“思考”，主动探索圆的特征，认识圆心、半径和直径及半径、直径的关系，进而引导总结规范画圆的方法，学会用圆规画圆，理解圆的特征，体会圆在生活中的应用价值，感受数学与生活的紧密联系。