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当前位置:首页 > 小学科学 > 华师附属郑州高新区万科城小学杨清茹《秋千》录课视频

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本课属于技术工程领域,选择的内容非常贴近学生生活,学生对秋千非常熟悉,并且其结构简单,但是要想制作一个秋千,与前两课相比还是呈现出难度加大的趋势;内容安排采用任务驱动的方式,能有效激发学生的兴趣;在内容设计上,注重作品的设计与评价,其中设计注重以画图的形式呈现,能够简单分析现有资源从而选择合适的材料。评价重在培养学生提出改进建议的意识和能力。


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杨清茹 发表于 2020-01-10 10:12
讲师信息
杨清茹 万科城小学
杨清茹,26岁,科学教育专业,区级中心组成员,中小学二级教师。现担任学校STEAM教育课程教学改革项目的负责人,所主持的《小学三年级创意科学实验课程中以学促教模式的实践研究》荣获2019年度河南省教育信息化优秀成果省级二等奖。曾代表郑州高新区参加教育部基础教育课程教材发展中心举办的“第二届基础教育课程改革实验区课改项目与课例展示活动”执教的《形状改变了》荣获小学科学学科教学创意课堂。执教的《形状变了》一课分别荣获一师一优课省级二等奖和市级二等奖;以及在高新区小学科学基本功比赛和小学科学课堂达标评优活动优质课中均荣获一等奖。2019年12月执教的《秋千》一课为高新区基于STEAM教育理念课例展示活动观摩课。
自我评价
优点:
本课与STEAM理念相结合,让学生亲历问题(任务)—设计—改进—问题解决过程,设计真实性任务—为皮卡丘设计制作秋千,强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中,通过学生的自主探究和小组合作来解决问题。此外整堂课全程利用星星评价驱动,根据活动方式的不同,星星的呈现方式和等级也有所不同,最终根据黑板上的星星数进行评选和奖励的发放。奖励是绒毛铁丝,又刚好与本课的课外拓展活动——改进座椅相吻合,鼓励学生课下继续进行改进探索,让学生明白课虽已结束但对于科学的探索永不结束!
不足:
虽然给学生留有改进的时间但是还不够充分,此外评价环节要是再完善一些就更好了。
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