一、导入生活化，唤起学生已有知识经验 数学的起点是培养学生以数学的眼光从现实生活中发现问题，解决问题，增强应用意识。在教学一开始，我通过创设两个9时的冲突，使学生知道平时描述时刻时加上时间词的重要性；通过小博和小硕周末一天的生活，使学生进一步熟练用12时计时法表示时间。 二、给学生提供自主学习机会，在探索中求知 学生在探索知识的过程中，是需要借助一定的工具的，不然很难凭空想出来。因此我在教学中，我充分利用小组合作拨钟面、电脑钟面模型这一动态演示两个活动，让学生回顾一天，知道一天有24小时，时针转动2圈。12时计时法需要加上时间词才能区分时针走过的两圈。24时计时法表示时间更加简便。 三、体验小组合作的乐趣，给学生营建一个和谐的课堂氛围 小组合作拨钟，讨论探究时间尺，在小组合作中体验学习的乐趣。提高了学生学习的积极性，也是打造高效课堂的一种方式。