这节课教师通过让学生动手操作旋转粘有长方形纸的小棒初步感知圆柱，知道圆柱是一个立体图形。通过小组合作、交流探究让学生想象运用剪、切、看、摸、围、滚等破坏圆柱的数学学习方法来深刻地认识圆柱，培养学生的空间观念，了解立体图形和平面图形之间的联系。最后借助课件实现从直观到抽象的过渡，建立正确的圆柱展开图的表象，对圆柱的特征不失时机地在各个环节进行渗透,实现教学活动的的线性结构走向网状教学。通过圆柱的特征来解决实际问题，学生能够体会所学知识的生活价值。特别是在解决问题的过程中，学生能够将空间图形的知识运用到实际中来，体现数学的魅力，增加学习数学的自信心。