本节课是郑州二中校本教研的成果课程之一，是几位老师与学生一起动手探索、动脑思考总结、而后实践的结果。三垂直性质原本是为了解决抛物线上运动成直角的问题，经过探索总结整合，将七年级所学的全等、八年级所学的相似联系起来，最后总结出解决平面直角坐标系中成直角的方法，后来又发现平面几何中旋转90度的问题也可采用此种方法。

      本节课上，老师先引导学生将过去所学的全等相似和平面直角坐标系进行整合，环环相扣，由学生总结出三垂直的性质，接着总结出三垂直性质的使用条件和使用步骤；随后老师讲解一个例题，使学生体会三垂直性质的使用程序。接下来学生按小组展开讨论，并选派代表给大家讲授两个例题，再由学生代表谈感受和体会及改进建议。

      在本节课中，老师是作为组织者、引导者、导演、领路人和赏识者的角色出现的。能让学生完成的大胆放手交给学生去做，需要给学生一个初步认识时，老师就参与，使学生尽可能获得规范的第一印象。

      教材中有好多可以整合的地方，引导学生去探索，这能培养学生的创新能力和意识。盼望大家的不吝指教