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本课是义务教育教科书科学大象版二年级上册第三单元“磁针与南北”的第一课时，借助动手实验活动，引领学生通过“提出问题--猜想假设--搜集证据--得出结论”的过程，逐步训练学生的实验整理和分析能力，提升综合探究技能。

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骆春蕾　发表于 2020-01-13 08:53

讲师信息

骆春蕾　郑州市二七区汝河路小学
骆春蕾，郑州市二七区汝河路小学教师

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自我评价

优点：

整堂课教学思路清晰、目标明确、课堂结构把握合理，符合二年级学生认知特点。学习中利用学习单辅助讨论的方式聚焦认知冲突，用事实证据初步感知并判断条形磁铁两端磁性最强，有两个磁极。适时采取表现性评价，师生共同制定评价标准，利用标准促进学生合作学习，通过评价反馈及时调整努力方向。

不足：

实验设计环节应结合图片、教具等，更加直观，帮助学生理解。