从我们学校篮球队选拔替补队员引入，所选情境真实且贴近学生生活，有利于从多角度分析数据，同时让学生做裁判，把权力交给学生，从而激发学生学习的兴趣和探究的欲望。在解决两位选手谁的投篮水平高的过程中通过思考、辩论、操作、演示等活动，揭示平均数的概念，并利用直观图的移动为学生理解什么是平均数提供感性支撑，使学生较好地理解平均数的本质。然后通过几个问题的设置让学生进一步理解平均数的意义。利用学生熟悉的生活问题，通过分析做出判断体会平均数蕴含的信息，根据现象做出合理的推断并做出相应的决策，发展学生解决问题的能力。