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《图形的平移》是在学生已经学习了“生活中的轴对称”，初步积累了一定的图形变换的数学活动经验的基础上学习的.教学时我首先通过郑州市黄河博物馆因为与修地铁产生冲突需要平移引出本节课，然后选取学生熟悉的、丰富的有趣生活实例——观光缆车、竹筏漂流、推拉窗，让学生感知平移现象总结出平移定义；接下来通过自主探究与小组交流，借助方格纸，归纳总结出平移特点；随后借助图形让学生利用平移特点解决实际问题，体会平移带来的方便；接着课堂小结及时归纳所学知识，并通过一段话加深学生对本节课知识的理解；当堂检测部分针对本节课的知识点所设计，最后用设计一个汽车标志作为课后作业，让学生体会数学来源于生活又能服务于生活。

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