本节课是数学广角，是数学思想、数学规律的具体化。学生需要综合运用观察、思考、推理、表达等各种思维，难度对于学生来说是有的，但是一旦悟透就会乐趣无穷，根本停不下来，因此本着让学生跳一跳能摘到桃子的原则，先从3件相同的物品中找次品，渗透此类问题如何把思考过程用数学的方法进行具体化的方法，然后思考从8件相同的物品中找次品，既巩固刚才学过的分析和记录的方法，同时透露出分成3份来称找到次品的次数是最少的这一规律，在老师的启发下，学生抓住这一规律继续探索9件相同的物品中找次品，这时再对比平均分成3分和不平均分成3份的区别，学生从生活经验出发，到被动分析，再到主动自悟的过程也就是知识形成的过程，同时也是思维发展的过程，更是学习能力提高的过程，课的最后抛出如果从更多的零件中找出次品，最少需要称几次能保证找出来呢？学生通过自己课堂上掌握的方法进行探索、验证、总结，最终发现规律，掌握这一数学思想。