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本节课是选自人教版高中数学必修四第一章的第四节。它是继正余弦函数之后的又一三角函数，其研究方法与前面的正余弦函数图象与性质的研究方法类似，通过三角函数线做出三角函数图象，借助三角函数的图象总结三角函数的性质。是对学生所学知识的融通和应用，也是学生对学习函数规律的总结和探究；通过学生自己动手作图，调动学生学习的积极性，培养学生树立数形结合的思想方法；培养学生发现数学规律，实践第一的观点，增强学生学习数学的兴趣。

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丁立　发表于 2020-05-23 09:29

讲师信息

丁立　新郑市新郑高级中学
07年毕业于信阳师范学院数学与应用数学专业，毕业至今在新郑高中从事数学教学工作，连续8年备课组长，3年的教研组长工作经历，连续多年获得新郑市优秀教师称号，在高中数学教学中经验丰富，在三角函数领域中有独特见解。

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自我评价

优点：

教学目标设定明确、具体恰当；教材处理注重展现知识的发生、发展的过程；能恰当的创设情境，设计一些有思考的问题串，即明确具体又有适当难度；注重启发式原则，体现教师的引导，在老师有效的调控下，学生参与积极主动，教学效果好。

不足：

学科语言仍需锤炼；例如，数学语言要严谨，精炼，读字要准确。

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