在本节课中，教材不是从定义出发，把质量守恒定律强加给学生，而是提出在化学反应中，生成物的质量与反应物的质量存在什么关系，让学生猜想，然后通过做出假设、实验探究、交流讨论、得出结论等科学探究方法，设计并实施实验方案，得到质量守恒定律。因此在本节课的设计中，也是和学生一起体验了科学探究的一般过程。

       在课本演示实验的基础上进行创新：1.在红磷燃烧演示的实验中，将红磷改为白磷，实验装置在整个过程中始终处于密闭状态，实验结论更具有说服力。2.在铁和硫酸铜的演示实验中将铁钉改为铁丝棉，实验用时短且现象明显。3.在碳酸钠和稀盐酸的分组实验中将反应物分别置于敞口装置和密闭装置内进行，有助于加深学生对质量守恒定律的理解。在讲课过程中，适时引入科学史，使学生学习科学们严谨求实的科学态度。