本节课的教学重点是能利用三角形全等的条件解释生活中的实际问题。首先创设了一个“现实情境”，使学生的练习具有“真实”地解决问题的意味，然后用角色模拟的方法进行自由而舒畅的交流活动。从而引出了利用三角形全等测距离的目的是把不可测距离转化为可测距离。然后是本节课例题的精讲环节，一题多解，得到了测距离的不同方法，通过小组内的交流合作，抓住构造全等的三个条件，并找不同的小组在黑板上展示，激发了学生的好奇心和求知欲，刺激他们思维的多向性与逻辑性。最后设计了当堂检测，有一道穿越隧道的问题，不能采用炸碉堡的模型解决问题，因为看不见另一面，所以提醒学生注重实际。课中注重师生间的对话、教师对学生的引导、学生与学生之间的交流合作，以及及时的反馈与评价。