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让学生经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，并掌握平行四边形的性质，能简单应用，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯。具体环节：
① 实际场景、抽象对象
② 归纳特征、总结定义
③ 关联知识、构建体系
④ 深入研究、内涵外延
⑤ 应用新知、解决问题

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王华　发表于 2020-05-28 10:50

讲师信息

王华　郑州市第八中学

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自我评价

优点：

重视学生自主探究能力的培养，把课堂还给学生，让学生成为课堂的“主角”

不足：