本节课是九年级专题复习课《反比例函数》

一、  设计情境导入:情境是教学的驱动力，情境可以激活学生的经验.为了深刻的理解数学，在欣赏的水平上理解数学，我们需要构                  造意境，对数学进行富有诗意的刻画.作用在于引导我们去品味数学.

二、活动设置

活动1：学生动手操作几何画板，直观的探究K对函数图象的影响,用自己的语言总结归纳.

活动2：通过几何画板动态演示和面积的测量，学生亲身体会等积变形.

设计意图：活动1目的是让学生通过动手操作、亲身经历，加深对K的理解.

活动2：通过几何画板展示等积变形，培养学生的动态思维，让学生感知反比例函数的对称美.

          培养学生积极参与的意识和自主探索的能力.

三、注重了数学思想方法的渗透