本次录课视频选择了学生理解较为困难的微观原子结构，将其与宏观现象以及化学符号相结合，增进学生的理解。课堂伊始，由原子弹爆炸引发学生兴趣及好奇心，引出本节课主题，由学案反馈使学生对学习状态进行调整，通过一分钟演讲逐步培养学生表达能力及预习意识。小组短剧展示原子结构发现史，增强学生的学习创造力，并增强对知识及化学式的了解。通过观察数据使学生能自己总结出微观等式关系，并结合练习巩固知识。结合短剧内容，引发学生对原子核外排布的思考，利用小组讨论使学生融入课堂，并自己得出结论，感受自能课堂，得出原子核外排布的规律，从而真正掌握知识，将宏观微观符号知识结合提升化学学习能力。