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因为疫情期间，为了避免学生飞沫传播，本节课把原本的小组讨论环节省略，这样更考验教师的语言引导能力。本节课依然遵循以学生为本的教学理念，引导学生积极思考。学生通过操作等腰三角形纸片思考并得出结论，运用类比归纳分类讨论等数学思想深化学生对数学知识的理解。学生在积极思考，课堂师生互动中体会数学来源于生活并运用与生活。整体课堂学生思维活跃，展示大方得体，学生学有所得。

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龚雯　发表于 2020-05-29 12:32

讲师信息

龚雯　郑州市第103中学
龚雯，郑州市第103中学，七年级数学教师

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《简单的轴对称图形》郑州市第103初级中学龚雯.rar

自我评价

优点：

语言流畅，大方得体，板书工整。能运用启发性语言引导学生积极思考。课堂设计连贯，思维环环相扣，充分体现数学的严谨性和实用性。学生能够在老师的引导和自己的操作思考下自己说出结论。教师能够让学生成就感慢慢。

不足：

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