本节课出自北师大版数学九年级上册第四章第四节第一课时。首先通过观看视频的形式，激发学生学习本节课的兴趣，引出课题，对本节课要达成的学习目标做到心中有数；接着，引导学生由相似多边形的概念顺势引出相似三角形的概念；然后，创设一个有利于学生思考、动手操作和反思的情境，进一步发展学生的探索、交流能力，达到探索三角形相似条件的目的；再次，通过例题探究，使学生能够利用判定相似的条件解决简单的问题，进一步发展逻辑推理能力和合情推理能力，通过发散探究进行分类讨论、归纳提炼已知两角相等判断两个三角形相似的各种模型，并进行模型应用；最后通过课堂小结、课堂检测来反馈学生学习目标达成情况，分层布置作业以在课余时间让每个孩子都得到发展。本节课学生经历观看、观察、操作、思考、交流、归纳、应用的过程，进一步发展学生的空间观念，为后续探究其它相似三角形的条件的学习打下坚实基础.