本节课授课对象为八年级学生，内容为第七章第三节。上课之前，学生并未学到第七章，没有证明命题的基础，所以在上课以前我把该节课的程序定位：先给学生展示证明命题的方法步骤，然后再通过小组讨论，师生合作交流，生生之间纠错，学生问题展示等一系列活动完成该节设定的学习目标。

这样做的目的是，既考虑到学生的实际学情，又能把数学严格的推理过程和方法展现给学生，并能让他们有思考和动手的机会，充分调动他们的学习积极性，最终提高学生学习数学的能力。