本节课包括七个环节：（一）创设情境，引入新课；（二）溯本求源，探究新知；（三）应用新知，解决问题；（四）图案欣赏，尺规设计；（五）归纳小结，反思升华；（六）目标检测，当堂达标；（七）作业布置，巩固训练.本节课的设计是先让学生从生活情境中抽象出数学问题，然后不限工具的发散思维，用多种方法作出一个角等于已知角，接着从学生最熟悉的方法入手，精心设计了一个问题桥梁，把尺规作角和大家熟悉的用量角器作角巧妙的结合起来，分散了难点，帮助学生完成思维跨越，最后再引导学生类比探究，得出用尺规作角的方法.这个设计从上课效果来看也非常有效.整个课堂都让学生自主探究，不断归纳总结，帮助学生把所学知识纳入知识体系，形成认知结构.这有利于学生对知识的理解、巩固和掌握.

本节课通过学生的自主学习和小组间之间的交流合作，为学生提供了展示自己聪明才智的机会，并且在此过程中容易发现学生分析问题、解决问题的独到见解，以及思维的误区和不严密的地方，以便指导教学，更加的具有针对性，大大的提高课堂的效率.