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整节课首先借助三角形船帆引入，按三角形“边、角”元素分类，通过独立思考、小组合作、全班展示探索出三边分别相等的两个三角形全等，并规范书写格式。然后运用“边边边”三角形全等条件来判定两个三角形全等，加以巩固新知。最后通过操作感受到三角形的稳定性，体会数学在生活中的应用。

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曹丽艳　发表于 2020-06-01 15:00

讲师信息

曹丽艳　郑州市二七区郑达实验学校

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优点：

教学目标明确，以学生为主体，教师为主导共同完成本节课。

不足：