依据课程标准制定学习目标，评价任务制定合理，可检测学生是否达成学习目标，情景创设能很好的抓住学生注意力，并能体会数学来源于生活，服务于生活。本节课采用先学后教的教学模式，学案设计以问题驱动为出发点，以学生学习为立足点，以自然生成为生长点，以思想方法为落脚点。学案设计简答式，以此搭建课堂师生互动平台；问题具有发散性，难度具有弹性，能满足不同层次学生解答；问题深入浅出，形成问题串，逐层递进，且从知识层面向能力层面过渡。