本节课首先在新知引入的环节通过自制教具“测平仪”激发学生的兴趣，并让学生直观感受数学知识与实际生活的密切联系，抛出问题，激发学生的好奇心和探究欲望。其次在实践探索和类比升华的环节里，是通过小组合作形式，充分重视学生经历探索等腰三角形性质的实践活动的过程，积累数学经验；最后在用数学知识解释生活中的问题环节，充分体现数学来源于生活服务于我们的生活，学生用数学知识解释说明，锻炼了学生的数学语言的表达能力，并进一步感受了数学知识的严谨性，从而引发学习高潮，并在快乐的学习中达成目标。