教学视频中，老师先带领学生复习了全等三角形的概念及性质，以如何画一个与老师画的三角形全等的三角形，引入本节课的重点“探索三角形全等的条件”.在探索过程中，利用数学中分类讨论的思想，分别对一个条件、两个条件、三个条件进行了研究，通过学生独立思考，讨论交流，实物教具演示，画图，对比归纳，得出三角形全等的条件——三边分别相等的三角形全等.教师板书几何语言及强调书写步骤，然后顺势引出三角形具有稳定性.学了就要用，学生认真思考例题，同学代表发言，师生共同规范解题步骤；在例题的基础上，学生独立完成并要求书写完整步骤，同学代表上台板演，其余同学对比找出优点与不足.最后，学生回顾总结本节课收获及疑问，课下认真完成课后作业.