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本节课是一节探索平行线性质的新授课，课堂设计从逆向对比平行线的判定开始引出问题，三个探索活动为主线，引导学生感受探索新问题的一般过程，对比验证问题的不同方法，体会从特殊到一般的基本思想。同时通过课程学习使学生掌握平行线性质的推理方法，进而灵活运用平行线的性质解决问题。整堂课以学生自主探究为主，老师引导、提问、总结，目的是为了激发学生探索新问题的热情，理解问题解决的一般规律，提升解决问题的能力。

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张艺影　发表于 2020-06-02 23:04

讲师信息

张艺影　郑州市第二中学
张艺影，郑州市第二初级中学数学教师，现任七年级班主任。教学风格亲切、自然，崇尚平等、协作、和谐的课堂氛围。

原始文件请联系作者获取

郑州市第二初级中学张艺影.zip

自我评价

优点：

本节课设计以三个探索活动为主线，层层递进逐步引导学生探究平行线的三条性质，感受探索新问题的一般过程，激发学生学习数学的兴趣和探索未知的热情。

不足：

开始有一些紧张，时间控制可以再精确一些效果会更好。

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