本节课以观看第二届中国国际进口博览会宣传片作为导入，帮助学生直观感受“开放互动的世界”，从而引出本节课的课题。整节课设计三大板块，即“感受共同家园”、“探究发展趋势”和“40年，中国与世界”，整体情境的建构按照“世界-企业-中国”的逻辑顺序，从不同维度了解开放互动的世界，理解开放对于个人、企业、中国、世界各国的意义；主情境突出华为公司的“自主研发-文化融合-危机挑战”，把个人生活、企业成长与国家发展、世界趋势的时代大背景联结起来，对开放形成较为全面的认识。在选材上，“主素材”选用华为的成长历程，因为从国家层面上来看，华为33年的发展和全球化战略的历程，正是我国对外开放历史的缩影；华为公司是中国制造、实业兴国、科技兴国、自主研发各方面的企业典范。另外从学生角度看，华为手机是学生可以接触到的日常用品，学生能够感受到华为手机的创新与成长。依据教学目标，从科技、经济、文化、发展与危机等，多维度挖掘“华为”素材的内涵，可以建构具有典型性、多主体性的较为复杂的情境。通过价值澄清和价值引领，培养学生全面思维和辩证思维能力，帮助学生认识到“开放的世界影响着我们的生活，我们的行为也影响着世界；国产品牌正在赶超国外品牌；开放的生活有了更多选择，也让世界充满了危机和不确定性；企业的发展、个人的生活和国家命运紧密相连；开放不等于放弃自我，坚持自主创新才能更好地提升开放的能力”等，从而有效实现学科的育人价值。