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本节课在整个教学过程中，以学生动手操作，独立思考，上台演讲为主，教师在学生仔细观察、类比、想象的基础上加以点拨。判定方法让学生自己探讨发现，因此，应用也就成了学生自发的需要，用起来更加得心应手。在命题的证明过程中，鼓励学生对判定方法进行对比和筛选。对一题进行多解，锻炼学生发散思维。对题目进行变式练习，运用转化思想，培养学生的逻辑推理能力。

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王亚平　发表于 2020-06-04 19:36

讲师信息

王亚平　郑州市第七十八中学

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自我评价

优点：

亲和力强，能调动学生学习积极性，善于引导学生主动思考，自主探索，课堂氛围良好。

不足：

1、对教学设计与课堂时间分配做更好的思考 2、对课堂题目多方法性指导

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