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学生已学过全等三角形这一章，通过复习判定，出示两个问题观察并总结出三角形手拉手模型的特征，并运用手拉手模型解决问题，通过小组合作，培养学生提出问题的能力和团结互助的意识。

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梁会利　发表于 2020-06-05 08:05

讲师信息

梁会利　郑州市管城回族区第二中学

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三角形全等之手拉手模型.zip

自我评价

优点：

充分相信学生，为学生提供展示和交流的机会和平台。通过运用各种启发、激励的语言，以及小组合作学习，帮助学生成为课堂的主人。不盲目地做题，应多让学生参与和合作。

不足：