6.1平行四边形的性质-郝新娜

本节共设计了四个环节：

1、引入新课。分别从实物图片、回顾旧知和梳理线路三个方面引入新课，引导同学们回顾对平行四边形的全面认识。

2、讲解定义。通过视频，激发同学们的学习兴趣，生动形象的引出平行四边形的定义，并强调定义的三种语言和两种功能。

3、探究性质。首先，启发学生归纳总结探究性质的几个突破口；其次，引导学生利用学具直观的得到性质；最后，启发同学们写出已知、求证、画图、并用完整的证明过程，证明性质，从而转化为性质定理。

4、利用本节所学习平行四边形的定义和性质解决实际问题。