本节课作为椭圆性质的第二课时，是在学生对于椭圆有了初步的了解之后的深化学习；同时，《直线与椭圆的位置关系》是解析几何中的重要内容之一，又是代数和几何衔接的枢纽，因而直线椭圆的位置关系渗透了数形结合的思想，在新课程数学教学有着不可代替的作用。授课过程中，我主要采取了类比方法得到圆锥曲线的研究过程，进而引申到直线与椭圆的位置关系；之后通过师生共同探究，学生演板等形式，深入理解直线与椭圆相交弦的相关问题；最后结合中点弦问题，共同探究出“点差法”解决中点弦问题的捷径。整个授课过程，坚持学生主体的思想，由复习引入到新知探究，由寻找方法到知识总结，层层深入。