通过一句名言引入新课，先向学生展示学习目标，以生活中的照片引导学生得到平行四边形的定义，规范学生的记法，明确对角、对边、对角线的概念，以便后续开展教学。通过旋转，引导学生得到平行四边形的对称性：中心对称，同时得到平行四边形对边对角的关系：对边相等，对角相等，引导学生运用测量的方法进行验证，用微课向学生介绍拼剪法验证平行四边形对边相等，对角相等。因为动手操作的方法存在误差，引导学生运用数学推理的方法进行证明，鼓励学生用不同的方法去证明，开拓学生的思维。然后进行总结和课堂练习。之后是学生自己总结本节内容，并对自己进行客观打分。最后进行有奖竞答环节，在检验学生学习成果的同时，也活跃了课堂气氛。