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本节课通过足球射门问题引出圆周角的概念，明确圆周角的两个特征，并会辨析圆周角。通过构造圆周角所对弧上的圆心角引入两角关系的探究。利用实例操作——猜测结论——逻辑验证的探究方法，探索圆周角定理。在此过程中，引导学生感受特殊到一般的探究策略，并有意识地向学生渗透分类讨论、转化化归、归纳等数学思想。在利用圆周角定理解决课前引入问题时，追加新的问题，引出圆周角定理的推论。此后进入定理应用环节，设置两道图形解答题和一道实际应用题，感受数学的实用性和模型思想。最后是当堂检测，巩固新知。本节课以电影院弧形座位的原因结尾，回归生活视角，感受数学的广泛性，提升学习兴趣。

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李晓欢　发表于 2020-06-05 18:00

讲师信息

李晓欢　郑州市第七十三中学

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优点：

教学设计环环相扣，将生活背景贯穿于课前引入、问题解决、定理应用全过程。关注学生学习状态，注重方法策略和数学思想的渗透。

不足：

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