本节课以丰富的实际情景出发进行探究，教学过程以问题串的形式，层层递进。探究过程由浅入深，先研究正比例函数，在实践的基础上引导学生加以归纳总结，由于正比例函数有一个基本量k，所以需要一个条件来确定．接着以小组合作的形式来探究一般的一次函数，并引导学生总结出由于一次函数有两个基本量k、b，所以需要两个条件来确定，从而逐步让学生掌握求一次函数表达式的一般方法。教学中尊重每个学生的个体差异，并有意培养学生进行独立思考，积极分享，及时反思的习惯，同时在本节课的设计中还注重发展学生数形结合的思想，综合分析解决问题的能力以及应用意识的培养，从而促进每个学生都学有所获。