选取学生熟悉的生活情景及感兴趣的游戏活动作为教学素材，帮助学生理解数学知识我采用了讲故事的方式引起学生兴趣，从而很自然地引出了本节课要讲的《感受可能性》，这样做激发了孩子们学习的兴趣，调动了孩子们的积极性。用孩子们经常玩的掷骰子的游戏，小组合作进行自主探究，从而得出随机事件的可能性有大有小。学生在大量观察、猜测、试验与交流的数学活动过程中，经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验。