因为四年级的学生接触电脑时间并不长，对计算机的专业术语和基本操作还是比较陌生。为了照顾全体，讲课中我尽量放慢语速，并针对所学重点进行反复强调和回顾。 首先，本节课我采用了“范例引导，触类旁通”的教学方法。本节课以“计算机”窗口为例，帮助学生认识Windows窗口，了解窗口的组成。在教学时，一定让学生明白，本节课“计算机”窗口的认识只是范例，可以触类旁通，这些基本操作方法可以用到其他窗口使用上。这一环节实现的关键就是让学生动手实践，在实践中感受窗口的操作，在操作中发现信息，捕捉信息，选择适合的信息技术及工具，用信息技术去解决问题，通过恰当的途径去解决问题。 其次，本节课对教学内容进行了整组。在认识课本中“计算机”为例的窗口后，打开其他窗口进行再次实践，对窗口的认识作了适当的补充。比如，在打开窗口后，如果页面内容太多，整个页面不能完整的呈现所有的内容时，页面右侧就会自动生成“滚动轴”功能，拨动“滚动轴”就能显示出所有的页面内容了。所以，让学生明白，在学习新知识的时候，要学会灵活的实践运用。

学生的自主探究时间还可以更长一点，比如在区分“菜单栏”“工具栏”时，可以把更多的时间交给学生，让学生自己点击摸索，遇到的问题由学生在不断的摸索、尝试中自己来解决，老师真正只起到一个指导者的作用。