本课堂实录内容为：部编版三年级上册第七单元第23课《父亲、树林和鸟》。本单元的语文要素是“感受语文生动的语言，积累喜欢的语句”。本课通过童年时代父亲和“我”地对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了人与自然和谐相处的主题，文章的语言充满诗意，耐人寻味。学会生字词、理解词义是教学重点，概括课文主要内容、引导学生感受语言的丰富性是教学难点。

教学中，教师从题目入手，通过交流谈话，猜测课文内容，激发学习兴趣，开启新课。继而介绍作者，了解作者概况，引起对作者作品的期待。接下来，让学生进行课文初读感悟。通过自读课文、全班交流等阅读方法，把握文章的大意。并在这个过程中让学生通过概括大意、找中心句等方式，掌握多种概括课文内容的方法。

再读课文时，通过朗读、交流、借助PPT课件等方式，通过自读、指名读等方式读准字音、理解“黎明、凝神静气、兀立”等词语的意思；相机进行随文识字，学生能根据指导的方法，正确、规范地书写生字“蒙、鼻”；通过交流谈话，字义辨析等方法，理解词语的意思；通过自读、范读等方式，读好文中长句子，并能结合生活体验等，能简单说出对“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语的感受；通过自读、长句朗读、理解词义等方式，能够正确流利地朗读课文。

最后利用板书，总结本节课的内容，并给学生布置作业来巩固课堂知识。课堂上除了知识的学习，还重在语言文字的感悟，学生能够通过联系生活，调动自己的生活经验，讲语文与生活相融合，实现语文的生活化，生活的艺术化。