这节课，我注重引导学生对文言文进行读、思、悟。首先让学生将课文读充分，读出节奏、读得入理、读出韵味。在充分熟读的基础上，提出自己得疑惑，小组合作理解文言文的大意。进而对文言文 进行思考，通过不同形式的读，感悟伯牙和锺子期之间的知音情意，通过想象画面，拓展说话训练，相关资料的补充，引导学生进一步欣赏他们二人之间纯真的友谊。然后 ，创设情景引读，在反复诵读中，理解文本最后一句话的意思，进而达到背诵积累的目的。最后，总结学习方法，小组合作拓展阅读《俞伯牙摔琴谢知音》，进一步升华他们二人的知音情意。