《一个豆荚里的五粒豆》是统编教材四年级上册第二单元“阅读策略单元”的第一篇精读课文，这是篇童话故事。这个单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级上册教材第四单元“预测”后的第二个阅读策略单元，单元的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。这堂课板块清晰，学生在兴趣的激发下，乐于提问，学会提问，习得方法。

      教学中，紧扣教材与文本，落实课后的练习任务“读完课文，把你的问题写下来”，引导学生在便利贴上写下自己的问题，并进行分享交流,其目的在于鼓励学生自由积极主动地提出问题，激发学生提问的兴趣。本课重点围绕“提问”这一策略展开教学，引导学生借助课题提问，课题质疑环节后筛选出对课文理解有帮助的问题，并借助课后清单旁的泡泡提示语提醒，进而发现阅读中提问的方法，再对照课后提供的问题清单，再读泡泡语，小组讨论归类，知晓提问方法，最后尝试学习多角度提问。写一写、数一数、理一理、说一说其实就是列问题、解问题、找规律的过程，它们层层递进，不仅使学生深入体会课文内容，而且促进了学生思维能力的发展。

      教学中设计的小组合作的提问板指向本堂课要求学生掌握的阅读能力：“针对课文一部分提问”、“针对全文”提问，我们要展示的问题。学生们写问题，数问题、理问题、说问题，梳理清单，进行问题共享和汇报展示。学生通过这节课的学习不光感受到了共同提问的乐趣，习得了提问策略，尝试合作学习，让“发现问题，提出问题、解决问题”成为阅读的良好习惯，更促进阅读水平的提升，为本单元后面三篇单元的学习做好铺垫。