本节课是上海科技教育出版社的高中信息技术必修第三章中第三节——《编程解决问题和智能信息处理》中的第二小节《编程解决问题》，重心在于让学生体验程序设计的基本过程，培养学生的计算思维。

            本节内容是信息加工的一种重要形式，较为抽象，但大多数学生对这块内容充满了好奇，另外高一的学生争胜心理比较强，抽象思维的发展接近成人，有良好的认知基础。基于此，我没有采用教材中画小球平抛运动轨迹的设计，而是利用blockly games游戏导入教学，在整个教学过程中穿插了闯关解锁迷宫的活动，利用任务驱动、小组互助等方法，引导学生主动去学，化抽象为具体，边玩边学。