《大自然的声音》以独特的视角，运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，丰富的联想，富有韵味的语言，将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美丽。

课文以“大自然有许多美妙的声音”统领全文内容，是全文的关键句，接着以三个自然段，分别以一个关键语句开头，点明了自然段的意思，有助于学生了解课文内容，把握课文内容要点，体现了第六单元学习的“关键语句”知识的运用，和梳理课文条理的训练。这个达标过程，经历了了解和提取课文关键语句和具体写了大自然哪些声音文字信息，以及整理文字信息形成一段话说出来的训练，体现了“学阅读”和“学表达”的学习语言文字运用的要求。课后的阅读链接，既贴近课文大自然的声音了解，也体现单元内容的学习和课文学习的延伸。

在授课过程中，注重学生是课堂的主人，让学生发现优美词语，感受课文的生动，在交流中感受大自然的美好。激发学生留心生活，善于发现生活中的美好。