《田忌赛马》是根据汉代司马迁《史记 孙子吴起列传》中的相关内容改写的，本单元是统编教材中明确聚焦思维发展的一个全新单元，单元语文要素为“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”。引导学生理解孙膑制定计策的思维过程是本课教学的难点，也是重点。1.在文本中行走，让思维可视化。孙膑提出的计策是调换马的出场顺序，看似简单的方法，背后体现的是孙膑的智慧，而这个智慧的决策来源于他的善于观察、勤于思考。 2.在朗读、解说中还原，让思维更深入。通过句式练习的语言实践，引导学生品读文本，深入思考，再把思考后的认知借助语言表达，完成了“读文本、促思维、练表达”的自然转换，将思维发展与语言学习有机融为一体，相互促进。3.在拓展中迁移，学以致用，训练思维。我出示了一个跳绳比赛的数据，让处于弱势的班级获胜，学生运用排列组合的方法很快便解决了问题。 接下来拓展延读一场经典战事——桂陵之战，既有和《田忌赛马》相似的以弱胜强的特征，也有思维与创新的智慧———逆向思维，表面看舍近求远，其实是从事物的本源上去解决问题。借助有挑战性的任务，增强问题意识，尝试独立解决问题。再次回扣了单元导语页上的“思维的火花跨越时空，照亮昨天、今和明天”。