1.导入：同学们，时光流转，我们已是即将毕业的九年级的学生了。回想当初，你是否还记得七年级上册第一单元的学习要求呢？“学习本单元，要重视朗读课文，发挥想象，领略景物之美”。而那个单元的课文，像《春》《济南的冬天》《雨的四季》都描绘了优美的景物。唯有借助想象，我们才能领略景物的美。今天，我们要学习的这篇文章，也与想象有关，文章会论述什么呢？让我们共同来学习——《驱遣我们的想象》

2.学习目标：在进入课文学习之前，我们共同来明确本节课的学习目标：①自读课文，明确作者观点，梳理文章思路。②结合文章内容，探讨作者鉴赏文学作品的方法，并用于自己的鉴赏实践。接下来，就让我们在目标的引领下，开启本节课的学习之旅。

3.整体感知：①经史子集，诗词歌赋，曲艺小说，散文随笔……生活中，有各种各样的文艺作品。它们就如同一件件珍宝呈现在我们面前。那我们该如何鉴宝呢？看看叶圣陶先生有哪些建议吧。请大家出声朗读课文，找出作者的观点。②根据课文我们得知作者要论述的是如何鉴赏文艺作品，为什么在开篇大篇幅论述文艺的起源发展以及作者、读者以及文字之间的联系？③以上的两个问题无形中将文章划分了层次，那聪明如你。你能否基于此来理清文章的思路呢？

4.合作探究：梳理思路后，我们发现5—13段重点论述了鉴赏文艺作品的方法。这些方法就是打开鉴赏文艺之美的钥匙。可这钥匙究竟是什么呢？接下来，让我们团结合作，擦亮双眼，找出这秘诀所在吧。请大家小组合作，深入文本，阅读5—13段，探究鉴赏文艺作品的方法。要求：①勾画相关语句，着重分析所举诗文示例。②回答时，语言流畅，声音洪亮。

5.延伸迁移：大家的集思广益，我们探究出了作者鉴赏文艺的方法。即通过想象，进入意境，可以想象为图画，以文入画；也可以想象动态情景，身临其境，以此来与作者共鸣，接触作者的所见所感。陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”告诉了我们“实践出真知”的道理。接下来就让我们活学活用：在下列的不同体裁的作品中，任选一个，运用本节课所学习的方法进行鉴赏。

6.课堂小结：文艺作品是精神世界的瑰宝，要鉴赏它的美，就需要透过文字去接触作者的所见所感。而想象就是其间桥梁，我们只有驱遣想象，进入意境，才能理解文章的内涵，领略文艺之美。

7.作业布置：本文节选自《文艺作品的鉴赏》，其实鉴赏文艺的方法还有很多，课后请大家阅读《文艺作品的鉴赏》中剩余的篇目，做好批注，自主学习其他鉴赏文艺的方法吧。

8.师生表现：教师教态亲切，落落大方，语言流畅优美，板书清晰合理，评价及时精准，重视对学生地鼓励与引导。学生表现积极，充分发挥了主体作用。尤其是在实践演练中，不仅将所学知识学以致用，更加融入自己思考，举一反三。学生之间地点评中肯合理，见贤思齐。整体课堂氛围积极活学。